La transformación de las universidades a través de las TIC discursos y prácticas
| Otros Autores: | , , |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Catalán |
| Publicado: |
Barcelona :
Editorial UOC
2004.
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| Colección: | Colección Educación y Sociedad Red.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009425458106719 |
Tabla de Contenidos:
- La transformación de las universidades a través de las TIC: discursos y prácticas; Página legal; Índice; Introducción; Primera parte - Discursos; Capítulo I - La Universidad ante el siglo XXI; 1. Reflexiones estratégicas sobre el uso de la tecnología en la enseñanza; 2. Enfoques para planificar un curso o un programa; 3. Modelos para desarrollar un curso; 4. Cuestiones de administración y marketing; 5. Conclusiones; Capítulo II - La planificaciónpara el uso de las TICen la enseñanza; 1. Reflexiones estratégicas sobre el usode la tecnología en la enseñanza
- 2. Enfoques para planificar un curso o un programa3. Modelos para desarrollar un curso; 4. Cuestiones de administración y marketing; 5. Conclusiones; Capítulo III - La cooperación y las TIC para la mejora de la calidad en la Universidad; 1. El alcance del cambio; 2. La cooperación universitaria y la calidad a través de las TIC; 3. La e-universidad y la calidad; 4. Análisis de casos concretos; Capítulo IV - El profesorado universitarioy las TIC: redefinir roles y competencias; 1. La integración de las TIC en la Universidad: algunas reflexiones
- 2. Las TIC en la docencia y la investigación: posibilidades y limitaciones3. Necesidades formativas y exigencias organizativas para el uso de las TIC; 4. El profesorado y la gestión de los recursos digitales; 5. Qué hemos aprendido sobre el impacto del uso de las TIC en la Universidad; Capítulo V - Percepciones de los estudiantes sobre la relevancia de las TIC para estudios universitarios; 1. Las TIC en el currículo universitario. Cambios en perspectiva: una aproximación a las percepciones del estudiante
- 2. La línea básica del sondeo SPOT PLUS: descubrir cómo usan los estudiantes europeos las TIC en sus estudiosy recoger sus opiniones sobre el potencial de las TIC para ayudarlos a aprender3. Resultados preliminares; 4. Notas para una conclusión; Segunda parte - Prácticas; Práctica I - La experiencia de la Universidad de Lleida en la incorporación de las TIC a la docencia universitaria; 1. El contexto general; 2. Las TIC en la UdL: el Proyecto ÍTACA; 3. Estrategia de implementación; 4. Implicaciones del Proyecto ÍTACA; 5. A modo de conclusión
- Práctica II - La integración de las TIC en la UDC: el Proyecto ITEM1. Introducción; 2. La Universidad de A Coruña y las TIC: acciones iniciales; 3. Un plan para integrar las TIC en la UDC: el Proyecto ITEM; Práctica III - Campus Extens: Estrategias de educación flexible para la enseñanza universitaria en la Universitat de les Illes Balears (UiB); 1. TIC y enseñanza universitaria; 2. El proyecto Campus Extens; 3. La experiencia: resultados y perspectivas; Práctica IV - Estudios semi presenciales en la Universidad Politécnica de Cataluña; 1. Objetivos
- 2. Elementos metodológicos para la enseñanzas emipresencial. Modelo de docencia
