Cuestiones éticas en la educación social
El objetivo de este libro es estudiar qué forma ha adoptado la ética en la educación social, cómo se ha llegado hasta este punto y cuáles son los principales retos de futuro. Para ello, después de una presentación teórica sobre ética profesional, se analiza el proceso de construcción de la identidad...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Barcelona :
Editorial UOC
2013.
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| Colección: | Manuales
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009425457506719 |
Tabla de Contenidos:
- Cuestiones éticas en la educación social; Página Legal; Índice; Prólogo; Presentación; Objetivos y estructura del libro; Primera parte Ética, profesión y sociedad: el compromiso de la educación social; Introducción; Capítulo I. Reflexiones iniciales sobre ética aplicada. Su sentido en el mundo de las profesiones; 1.1. El sentido moral en la actividad profesional. Responsabilidad y servicio; 1.2. Éticas profesionales, éticas aplicadas; 1.3. El caso de la bioética. Un punto de referencia; 1.4. El uso de la libertad en la actividad profesional: más allá de la legalidad y la ilegalidad
- 1.5. Procesos de construcción de los sistemas éticos1.6. Características principales de las éticas aplicadas; Capítulo II Razones para hablar de ética en la educación social; 2.1. La mirada política ante las desigualdades sociales; 2.2. El carácter interpretativo de la realidad; 2.3. La implicación con las personas vulnerables Respecto, cuidado, atención; 2.4. Estrés y agotamiento moral; Capítulo III. La ética en el proceso de construcción de la identidad de los/las educadores/as sociales; 3.1. Identidad, valores y profesión
- 3.2. El proceso de construcción de la educación social: de tarea no cualificada a profesión reconocida3.3. La sistematización de la reflexión moral en la profesión; 3.4. Ética profesional e identidad en la educación social; 3.5. Cultura profesional y autoimágenes; Conclusiones de la primera parte; Segunda parte La implementación de la ética profesional en la práctica de la educación social. Dificultades y propuestas de trabajo; Introducción; Capítulo IV Fuentes de conflictividad moral en la educación social; Capítulo V Dificultades formales en la gestión de conflictos de valor
- 5.1. Fragilidad en la conceptualización de la reflexión moral. Ausencia de referentes teóricos sobre ética profesional5.2. Separación entre pensamiento y acción moral; la desvinculación entre la reflexión moral y la práctica profesional; 5.3. Falta de anticipación y de previsibilidad; 5.4. Personalización de los conflictos de valor y gestión desde esquemas privados. Inexistencia de mecanismos y estructuras consolidadas de soporte profesional; 5.5. Ausencia de materiales específicos de referencia para la toma de decisiones
- 5.6. Dificultad en la definición e identificación de los dilemas y ausencia de método de análisis y gestión de los conflictos de valorConclusión; Capítulo VI. Propuestas de trabajo; Bibliografía
