Modelos de orientación e intervención psicopedagógica Volumen 1, Marco conceptual metodológico Volumen 1, Marco conceptual metodológico /
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Universidad Nacional de Educación a Distancia
2009.
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| Colección: | Unidad Didáctica ;
49402. |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009424697606719 |
Tabla de Contenidos:
- MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA VOLUMEN I. MARCO CONCEPTUAL METODOLÓGICO; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRESENTACIÓN GENERAL; INTRODUCCIÓN; TEMA 1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. Elvira Repetto Talavera; ESQUEMA; OBJETIVOS; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; ANTECEDENTES DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA; Influencia del Positivismo; El desarrollo de las técnicas estadísticas y psicométricas; Emergencia de la corriente de la salud mental; ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS SERVICIOS INSTITUCIONALIZADOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA; Inicios de la orientación educativa en los Estados Unidos
- La orientación profesional como reforma socialLa Orientación en las instituciones escolares; Origen y evolución de la Orientación en Europa y otros países; Los orígenes de la Orientación Educativa en España; COMENTARIOS FINALES; EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA; TEMA 2. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL. Elvira Repetto Talavera; ESQUEMA; OBJETIVOS; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; ORIGEN DE LA ORIENTACIÓN COMO CONSEJO VOCACIONAL Y ASESORAMIENTO CLÍNICO; ORIGEN DEL CONSEJO PSICOTERAPÉUTICO DESDE UNA PERSPECTIVA NO CLÍNICA
- ORIGEN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y DEL CONSEJO PSICOPEDAGÓGICOEL ASESORAMIENTO CLÍNICO, EL CONSEJO PSICOTERAPÉUTICO Y LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA COMO PROFESIONES DE AYUDA; COMENTARIOS FINALES; EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA; TEMA 3. NATURALEZA DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. Elvira Repetto Talavera; ESQUEMA; OBJETIVOS; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; EL DIAGNÓSTICO DEL SUJETO/S Y LA EVALUACIÓN DE SUS CONTEXTOS COMO FACTOR PREVIO A LA ORIENTACIÓN; RECONOCIMIENTO UNÁNIME DEL PRINCIPIO DE PREVENCIÓN
- PERSPECTIVA DEL DESARROLLO A LO LARGO DE LA VIDAEMERGENCIA DE LA POTENCIACIÓN PERSONAL; COMENTARIOS FINALES; EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA; TEMA 4. LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA. Elvira Repetto Talavera; ESQUEMA; OBJETIVOS; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN; RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA, LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y LA DIDÁCTICA
- LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA ANALÍTICA-EXPERIMENTALLA ORIENTACIÓN EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA INTERPRETATIVA; LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA DESDE UNA PERSPECTIVA INTEGRADORA; COMENTARIOS FINALES; EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA; TEMA 5. ÁREAS TEMÁTICAS Y CONTEXTOS DE LA ORIENTACIÓN. Elvira Repetto Talavera; ESQUEMA; OBJETIVOS; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; LA ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO; LA ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL; LA ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO PERSONAL
- ENFOQUE COLABORATIVO DE LOS CONTEXTOS
