Cómo construir fortalezas en la educación especial resiliencia familiar y escolar
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
México D.F. :
Editorial Miguel Ángel Porrúa
[2012]
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009424668306719 |
Tabla de Contenidos:
- CÓMO CONSTRUIR FORTALEZAS EN LA EDUCACIÓN (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; CAPÍTULO I. DISCAPACIDAD Y FAMILIA; Mirando a la discapacidad desde un enfoque (...); La ecología del desarrollo humano y la educación (...); La discapacidad y su impacto en el (...); Implicaciones de la discapacidad en la familia; Interrelación entre sistemas educativo y (...); La colaboración y la creación de vínculos (...); CAPÍTULO II. RESILIENCIA: SUS ORÍGENES; Teorías y conceptos precursores del concepto (...); El impacto del proceso resiliente en el (...); Los primeros hallazgos científicos (...)
- Los pilares del proceso resiliente: interconexión (...)CAPÍTULO III. RESILIENCIA FAMILIAR Y ESCOLAR; La resiliencia en el contexto de la discapacidad (...); Resiliencia educativa: hacia el camino del (...); Características de las escuelas promotoras (...); Escuelas de padres: empoderamiento y (...); CAPÍTULO IV. LA CASITA FAMILIAR; Claves para la construcción de la resiliencia (...); Percepción positiva; Experiencias pasadas; Sistema de creencias; Organización y puesta en marcha de la vida (...); Comunicación abierta; Espiritualidad; Alegría; Trascendencia y proyección; Familia extensa
- CAPÍTULO V. EL SENTIDO DEL HUMORCAPÍTULO VI. LA RUEDA DE LA RESILIENCIA; Aceptación; Vínculos; Límites; Habilidades para la vida; Afecto y apoyo; Expectativas elevadas; Participación; CAPÍTULO VII. INTEGRANDO LA INFORMACIÓN PARA (...); Cuestionario individual; Como ser humano; Guía de entrevista abierta a familias; Sistema de creencias; Procesos comunicativos; Patrones organizacionales; Vínculo con la escuela; Habilidades de la rueda de la resiliencia; ¿Qué tipo de educador soy yo?; Guía de entrevista abierta a docente; Comunicación eficaz; Transmisión de expectativas
- Oportunidades de participaciónPromover elecciones; Enriquecimiento de vínculos; Afecto y apoyo; Límites; Habilidades de la vida diaria; Vinculo escuela-familia; Entrevista sobre el sentido del humor; CAPÍTULO VIII. ALGUNAS DINÁMICAS DE TRABAJO; CAPÍTULO IX. SEMBRANDO EL CAMBIO HACIA UN (...); CAPÍTULO X. POSTULADOS FINALES; FUENTES CONSULTADAS
