¿Qué dice del diseño la enseñanza del diseño? las propuestas de enseñanza de diseño gráfico son determinadas por la concepción de la disciplina y determinantes de esta
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Ediciones Infinito
2015.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009423909906719 |
Tabla de Contenidos:
- ¿QUÉ DICE DEL DISEÑO LA ENSEÑANZA? (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; PALABRAS PRELIMINARES; AGRADECIMIENTOS Y RECUERDOS; INTRODUCCIÓN; EL DISEÑO GRÁFICO Y SU ENSEÑANZA; EL CONTEXTO DE LA FADU; LOS TEXTOS PARA LA ENSEÑANZA; LAS PROPUESTAS DE ENSEÑANZA DETERMINADAS (...); LOS TALLERES DE DISEÑO GRÁFICO; QUÉ Y CÓMO ENSEÑAMOS, LA PROGRAMACIÓN DE (...); EL VALOR DE LO ESCRITO EN EL CAMPO DE LA (...); UNA INVESTIGACIÓN EN DISEÑO GRÁFICO; UN RECORRIDO POR LOS CAPÍTULOS; 1. LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO (...); LAS CONCEPCIONES PARTICULARES; LAS EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA
- EN LA BÚSQUEDA DE UNA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZAEL APRENDIZAJE POR MEDIO DE LA PRÁCTICA; 2. EL DISEÑO GRÁFICO COMO (...); DISEÑO GRÁFICO, ALGUNAS DEFINICIONES; EL OBJETO DE CONOCIMIENTO Y SU ENSEÑANZA; EL DISEÑO GRÁFICO EN LA UNIVERSIDAD; 3. EL DISEÑO GRÁFICO COMO (...); ANTECEDENTES EN LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO (...); PRIMEROS INDICIOS DE ORGANIZACIÓN ACADÉMICA: (...); DESPUÉS DE LA GUERRA, UN SEGUNDO INTENTO: (...); LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO GRÁFICO EN ESPAÑA; LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO EN BARCELONA; LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO EN MADRID; LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO GRÁFICO EN ITALIA
- LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO GRÁFICO EN ESTADOS (...)LA CONCEPCIÓN DE LA DISCIPLINA; LA CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA; LA INFLUENCIA DE LA BAUHAUS; LAS PROPUESTAS DE ENSEÑANZA; LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO GRÁFICO EN LA ARGENTINA; 4. EL MARCO INSTITUCIONAL (...); LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO; LA ASIGNATURA DISEÑO GRÁFICO; LAS CÁTEDRAS DE DISEÑO GRÁFICO; 5. EL DISEÑO DE PROPUESTAS (...); EL MARCO INSTITUCIONAL DETERMINANTE; LA PROGRAMACIÓN DESDE LA DIDÁCTICA GENERAL; 6. LOS MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA (...); LOS PROGRAMAS DE CÁTEDRA; LAS GUÍAS DE TRABAJOS PRÁCTICOS
- LA ESTRUCTURA DE LAS GUÍAS DE TRABAJOS (...)EL CONTEXTO DEL ENUNCIADO; UNA ETAPA, VARIAS ETAPAS; LA REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA; LA RESOLUCIÓN GRÁFICA; LAS PÁGINAS WEB, CONTENIDO Y ESTRUCTURA; 7. LAS PROPUESTAS DE ENSEÑANZA (...); EL DISEÑO DE PROPUESTAS DE ENSEÑANZA PARA (...); LA IMPRONTA ARQUITECTÓNICA; PROYECTUALIDAD; UNA PROPUESTA METODOLÓGICA; LA IDEA DE PARTIDO; EL PROGRAMA. LA DEMANDA. EL ENUNCIADO; LA IMPRONTA PROFESIONALISTA; MODALIDADES DE IMPLEMENTACIÓN DE LA ENSEÑANZA; 8. LOS PROFESORES TITULARES; LOS ARQUITECTOS; LOS IDÓNEOS; LOS DISEÑADORES GRÁFICOS FADU
- 9. LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS (...)OBJETIVOS Y CONTENIDOS FORMALES; OBJETIVOS Y CONTENIDOS COMUNICACIONALES; OBJETIVOS Y CONTENIDOS DISCIPLINARES; OBJETIVOS Y CONTENIDOS METODOLÓGICOS; OBJETIVOS DIDÁCTICOS; 10. LAS CONCEPCIONES; LAS CONCEPCIONES DE LA DISCIPLINA; EL DISEÑO GRÁFICO COMO OFICIO; EL DISEÑO GRÁFICO COMO DISCIPLINA ACADÉMICA; LAS CONCEPCIONES DE LA ENSEÑANZA; LA ENSEÑANZA DE UN HACER; LA ENSEÑANZA DE UN SABER PARA HACER; PROPUESTAS REFERIDAS A LA TEORÍA DE LA (...); LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS; PROPUESTAS CENTRADAS EN LA DIMENSIÓN COMUNICACIONAL; LAS CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
- A DISEÑAR SE APRENDE DISEÑANDO
