Orientación y formación de profesores-asesores para la prestación del servicio comunitario de la educación universitaria
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Caracas :
D - Universidad de los Andes
2017.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009423219206719 |
Tabla de Contenidos:
- ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN DE PROFESORES-ASESORES PARA LA PRESTACIÓN DEL (...)
- PÁGINA LEGAL
- AGRADECIMIENTOS
- ÍNDICE DE CONTENIDOS
- PRÓLOGO
- PRESENTACIÓN
- CAPÍTULO I. PRESENTACIÓN GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
- 1.1.- CONTEXTUALIZACIÓN Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
- 1.2.- INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN
- 1.3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
- 1.4.- JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
- CAPÍTULO II. MARCO REFERENCIAL
- 2.1.- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
- 2.2.- CONTEXTO INTERNACIONAL
- 2.3.- CONTEXTO NACIONAL
- 2.4.- RESPONSABILIDAD SOCIOCOMUNITARIA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
- 2.5.- UNA PROPUESTA DIDÁCTICA SOLIDARIA: APRENDIZAJE-SERVICIO
- 2.6.- PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO: UNA ESTRATEGIA DE PLANIFICACIÓN Y (...)
- 2.7. LA ORIENTACIÓN Y EL ASESORAMIENTO COMO PRÁCTICA SOCIOEDUCATIVA
- 2.8.- FUNDAMENTOS LEGALES DEL SERVICIO COMUNITARIO
- CAPÍTULO III. ORIENTACIÓN METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN
- 3.1.- DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
- 3.2.- DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES
- 3.3.- POBLACIÓN Y MUESTRA
- 3.4.- INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
- 3.5.- VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
- 3.6.- TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS
- CAPÍTULO IV. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO
- 4.1.- PROFESORES-ASESORES DEL SERVICIO COMUNITARIO DE LOS EUS
- 4.1.1.- OPINIÓN DE LOS PROFESORES-ASESORES DEL SERVICIO COMUNITARIO
- IMPLEMENTACIÓN DE LA LSCEES EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
- COMPONENTE CONCEPTUAL QUE FUNDAMENTA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO
- COMPONENTE PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL EN EL PROCESO DE ASESORAMIENTO
- HABILIDADES Y ACTITUDES EN LA RELACIÓN ASESOR-ASESORADO EN EL PROCESO (...)
- OTROS ASPECTOS IMPORTANTES PARA LLEVAR A CABO EFECTIVAMENTE LA (...)
- 4.2.- ESTUDIANTES PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO DE LOS EUS.
- 4.2.1.- OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO
- CONOCIMIENTO DE LA LSCEES
- HABILIDADES Y ACTITUDES PARA LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA
- CAPÍTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
- CAPÍTULO VI. DISEÑO DEL PROGRAMA
- REFERENCIAS
- ANEXO
- ÍNDICE DE TABLAS
- TABLA 1. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
- TABLA 2. MUESTRA POR ESTRATO
- TABLA 3. IMPLEMENTACIÓN DE LA LSCEES
- TABLA 4. INFORMACIÓN SOBRE EL BASAMENTO LEGAL QUE SUSTENTA LA LSCEES
- TABLA 5. DEFINICIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
- TABLA 6. INFORMACIÓN SOBRE EL MARCO CONCEPTUAL QUE FUNDAMENTA LA (...)
- TABLA 7. DEFINICIÓN DE METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE-SERVICIO
- TABLA 8. CONOCIMIENTO SOBRE LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS (...)
- TABLA 9. DEFINICIÓN DE PROYECTO SOCIO-COMUNITARIO
- TABLA 10. PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIO-COMUNITARIOS
- TABLA 11. INFORMACIÓN, FORMACIÓN Y/O CAPACITACIÓN PARA EJERCER (...)
- TABLA 12. NECESIDAD DE RECIBIR ORIENTACIÓN PARA EL DESEMPEÑO DE LAS (...)
- TABLA 13. RELEVANCIA DE LA CREACIÓN DE UN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN Y (...)
- TABLA 14. FRECUENCIA EN LA APLICACIÓN DE COMPETENCIAS COMO (...)
- TABLA 15. HABILIDADES DEL DOCENTE-ASESOR EN EL ASESORAMIENTO COMUNITARIO
- TABLA 16. ACTITUDES DEL DOCENTE-ASESOR EN EL PROCESO DE ASESORAMIENTO (...)
- TABLA 17. INFORMACIÓN SOBRE LA LSCEES
- TABLA 18. DEFINICIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
- TABLA 19. EXPERIENCIA EN EL TRABAJO COMUNITARIO
- TABLA 20. CONOCIMIENTO SOBRE LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE-SERVICIO
- TABLA 21. DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE-SERVICIO
- TABLA 22. NECESIDAD DE CREACIÓN DE UN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN Y (...)
- TABLA 23. INTERVENCIÓN Y ACERCAMIENTO COMUNITARIO
- TABLA 24. LA COMUNICACIÓN
- TABLA 25. LA TOMA DE DECISIONES
- TABLA 26. EL TRABAJO COLABORATIVO.
