¿Cómo trabajar con TIC en el aula? una guía para la acción pedagógica
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Editorial Biblos
2010.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009423116406719 |
Tabla de Contenidos:
- ¿CÓMO TRABAJAR CON TIC EN EL AULA?: UNA GUÍA PARA LA ACCIÓN PEDAGÓGICA; PÁGINA LEGAL; AGRADECIMIENTOS; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; CAPÍTULO 1 ALFABETIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y CONSTRUCCIÓN DE MULTIMEDIA; 1. Software propietario y software libre; 2. Administración de un sistema operativo; 3. Administración y utilización de procesadores de textos; 4. Administración y utilización de planillas electrónicas; 5. Utilización de programas de presentación como constructores de información en modo visual; 6. Utilización de CMAP (mapas conceptuales virtuales representación visual de conceptos)
- 7. Utilización de Movie Maker como transmisor de ideas a través de imágenes y videos8. Utilización de Google Earth, Google Maps y aproximación al estudio de imágenes satelitales y a la ciencia ecoinformática; 9. Aproximación a la tecnología satelital: Google Maps, Quiksee y proyecto Mapear; 10. Trabajo con imágenes satelitales y aproximación a la ecoinformática; Bibliografía; CAPÍTULO 2 TECNOLOGÍA WEB; 1. Conceptos de internet; 1.1. Páginas web; 1.2. Sitios web; 1.3. Navegadores; 1.4. Portales; 2. Organización de la información en la web; 2.1. Worl wide web; 2.2. El lenguaje HTML
- 2.3. Protocolo HTTP2.4. Hipermedia; 2.5. Hipertexto; 2.6. Hipervínculo; 3. Buscadores de información en internet; 3.1. Buscadores; 3.2. Metabuscadores; 3.3. Webquest: búsquedas de información orientadas; 4. Cuentas de correo en servidores webmail; 4.1. Mensajería instantánea; 4.2. Grupos de correo; 5. Traducciones on-line; Bibliografía; CAPÍTULO 3 ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS DIGITALES DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN; 1. Introducción; 2. Medios colaborativos sociales que permiten al usuario la generación de contenidos; 1.1. Blogs o weblogs; 1.2. Los edublogs; 3. Otras herramientas de la Web 2.0
- 3.1. Videos: YouTube3.2. Scribd; 3.3. Compartir fotografías digitales on-line; 3.4. Presentaciones con diapositivas: herramienta Slideshare; 3.5. Redes sociales digitales; 3.6. Microblogging: Twitter; 3.7. Wikis; 4. Podcast; 5. Marcadores sociales: del.icio.us; 6. Calendarios virtuales: Google Calendar; 7. Procesador de textos on-line: Google Docs; 8. Hojas de cálculo on-line: Spreadsheet de Google; 9. Plataformas virtuales de aprendizaje: e-learning; Bibliografía; CAPÍTULO 4 CIUDADANÍA DIGITAL; 1. Uso responsable de internet; 2. Netiquette: reglas de comportamiento dentro de internet
- 2.1. Privacidad de la información. Ciudadanía digital2.2. El ciberacoso escolar o e-bullying; 3. Utilización de filtros de contenidos; 4. Uso de hotlines; 5. Algunas herramientas de utilidad; 5.1. Juegos; 5.2. Proyecto PEGI; 5.3. Sitios web y otros proyectos; 6. Posibles contenidos para abordar de manera transversal; 7. Algunas recomendaciones de trabajo; Bibliografía; A MODO DE CONCLUSIÓN; ANEXOS; 1. Introducción a la robótica educativa; La domótica; Robótica educativa; Proyecto; Otras posibles aplicaciones a explorar; Proyecto de robótica educativa; Fuentes consultadas
- 2. Proyecto de curso de capacitación docente
