Quiero ser informátic
En este libro tras contastar las bajas tasas de incorporación femenina a los estudios universitarios TIC, nos preguntamos sobre los problemas que según la literatura y la investigación empírica, encuentran las mujeres cuando acceden a dichos ámbitos y tratamos de explicar las causas de la escasa inc...
| Autor Corporativo: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Barcelona :
Editorial UOC
2011.
Barcelona, Spain : 2010. |
| Colección: | SociedadRed.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009422934406719 |
Tabla de Contenidos:
- Quiero ser informatic@; Página Legal ; Índice; Introducción ¿Por qué estudiar la participación de las mujeres en las carreras TIC?; Capítulo I Revisión de la literatura y metodología; Capítulo II Las mujeres cuentan: Los números sobre las ingenierías TIC; 1. Introducción; 2. Las mujeres en los estudios TIC en España y en la Unión Europea; 3. Datos estadísticos sobre el estudiantado en los estudios TIC; 4. Información estadística sobre el personal docente investigador (PDI) en los estudios TIC; 5. Tasa de graduación y abandono entre el alumnado universitario; 6. Síntesis y Conclusiones
- BibliografíaAnexo Informe Demanda de la Universidad Politécnica de Madrid. Perfil de los/as alumnos/as de nuevo ingreso (Curso 2009-2010); Capítulo III Análisis Internacional de los Programas de Atracción Femenina: Estudios de Caso1; 1. Introducción; 2. Objetivos; 3. Programas de atracción y retención de mujeres; 3.1. Women@scs2 Program. Facultad de informática de la Universidad Carnegie Mellon (Estados Unidos); 3.2. ProgramaWomen and Computing de la Universidad de Trondheim (NTNU, Noruega); 3.3. Techno-Club de la TU-Berlin; 3.4. ICT4Girls - Universidad Politécnica de Cataluña
- 4. Conclusiones5. Tres frentes abiertos por la Universidad Carlos III de Madrid: el Programa Compañeros, el Modelo de aplicación de Innovación Docente y las Medidas de apoyo a la investigación para la igualdad entre hombres y mujeres; Bibliografía; Agradecimientos; Capítulo IV Análisis de las Facultades de Informática y las Escuelas de Telecomunicaciones de Madrid y Barcelona: Estudios de Caso; 1. Introducción; 2. La Escuela Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones y la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Madrid; 2.1. Contextualización
- 2.2. Programa de Acogida y Orientación a alumnos y alumnas de nuevo ingreso en la Escuela Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones de la UPM: Proyecto Mentor2.2.1. Contexto: la Escuela; 2.2.2. El Proyecto Mentor en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones; 2.3. Programa de Acogida, Orientación e Innovación Docente para luchar contra el Abandono de los/as estudiantes de los Estudios de Informática de la UPM; 2.3.1. Contexto: la Facultad de Informática de la UPM; 2.3.2. Políticas de Atracción, Retención, Innovación Educativa e Igualdad entre Hombres y Mujeres
- 3. La Facultad de Informática y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Cataluña3.1. Contextualización; 3.2. Iniciativas de Atracción y Retención (Plan Tutorial) de la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Cataluña; 3.2.1. Contexto: la Facultad de Informática; 3.2.3. Iniciativas de Atracción y Retención (Plan Tutorial) de alumnos y alumnas en la fase selectiva de los estudios de Informática
- 3.3. Innovación Docente para Retener a alumnos/as en los Estudios de Ingeniería de Telecomunicaciones de la Universidad Politécnica de Cataluña
