L'aprenentatge al llarg de la vida un punt de vista psicoeducatiu basat en la identitat humana
La noció d'aprenentatge "al llarg de la vida" s'ha relacionat en els darrers anys amb contribucions molt diverses sobre el que en definitiva, són els processos de construcció de coneixement que els éssers humans realitzen al llarg de la seva existència. Considerem que, actualment...
| Otros Autores: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Catalán |
| Publicado: |
Barcelona :
Editorial UOC
2013.
|
| Colección: | Manuals
|
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009422124506719 |
Tabla de Contenidos:
- L'aprenentatge al llarg de la vida: un punt de vista (...); Página Legal; Autors; Índex; Introducció; Capítol I. La perspectiva cognitiva. La identitat individual; 1. Introducció. Perspectiva cognitiva de la identitat: (...); 1.1. La psicologia evolutiva piagetiana; 1.2. L'enfocament de la psicologia cognitiva: (...); 1.3. La neuropsicologia cognitiva; 2. La identitat des de la perspectiva cognitiva: (...); 2.1. Del jo intuït al jo representat; 2.2. La identitat cognitiva: el jo representat; 2.2.1. La identitat plural: el jo multiplicat; 2.2.2. La identitat dissociada: el jo dividit
- 2.2.3. La construcció de la identitat conscient: (...)3. Els processos d'aprenentatge i canvi cognitiu al llarg (...); 3.1. Les demandes de l'aprenentatge al llarg de la vida; 3.2. Els processos de l'aprenentatge al llarg de la vida: (...); 3.2.1. Aprenentatge per creixement; 3.2.2. Aprenentatge per ajust; 3.2.3. Aprenentatge per reestructuració; 4. La intervenció en l'aprenentatge al llarg de la vida: (...); 4.1. Aprenentatge i canvi personal: la intervenció terapèutica; 4.2. Aprenentatge i canvi social: intervenció (...); 4.3. Aprenentatge i canvi professional: intervenció (...)
- 5. La formació per a la intervenció en l'aprenentatge (...)6. Bibliografia complementària comentada; Bibliografia; Capítol II. La identitat des de la perspectiva cognitiva: (...); Introducció; 1. Fonaments de la perspectiva dialògica en la caracterització (...); 1.1. La identitat humana és única i múltiple; 1.2. La identitat humana és contínua i discontínua; 1.3. La identitat humana és social i individual; 2. La identitat humana des de la perspectiva dialògica (...); 2.1. La construcció de la identitat com a diàleg intramental (...); 2.1.1. El context social; 2.1.2. El context mental
- 2.2. Identitat narrativa enfront d'identitat en acció2.2.1. Els rols, funcions o tasques prototípics d'una (...); 2.2.2. Els procediments i estratègies necessaris que (...); 2.2.3. Les emocions i sentiments que han d'acompanyar (...); 3. Processos i mecanismes dialògics de canvi de la identitat (...); 4. Escenaris, moments o situacions de canvi de la identitat (...); 5. Bibliografia complementària comentada; Bibliografia.; Capítol III. Una perspectiva sociocultural de la identitat; 1. Presentació; 1.1. Pressupòsits; 1.2. Presentació dels autors
- 1.3. Introducció als estudiants dels estudis de la identitat2. Història/tradicions intel·lectuals; 2.1. Primeres tradicions: els pragmàtics; 2.2. Lev Vigotski, George Herbert Mead, Erik Erikson; 3. Definició d'identitat; 4. Conceptes bàsics; 4.1. La consciència està mediatitzada; 4.2. La identitat es forja en l'activitat; 4.3. El context és bàsic; 4.4. Els fets històrics i els significats culturals configuren (...); 4.5. L'àmbit col·lectiu i l'àmbit individual es configuren (...); 5. Casos il·lustratius; 5.1. Discurs i adaptació simbòlica; 5.2. El jo dialògic; 5.3. Esdevenir estudiant
- 5.4. Aprendre a treballar
