TIC y Web 2.0 para la inclusión social y el desarrollo sostenible
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Dykinson
2015.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009422120306719 |
Tabla de Contenidos:
- TIC Y WEB 2.0 PARA LA INCUSIÓN SOCIAL Y (...); PÁGINA LEGAL; ACERCA DE LOS AUTORES; ÍNDICE; PRÓLOGO; CAPÍTULO 1. CULTURA TECNOLÓGICA Y EDUCACIÓN; CAPÍTULO 2. LA WEB 2.0: PERSPECTIVA TECNOSOCIAL; CAPÍTULO 3. INCLUSIÓN SOCIAL Y DESARROLLO (...); CAPÍTULO 4. TIC Y FORMACIÓN WEB 2.0 PARA (...); CAPÍTULO 5. INTERACCIONES SOCIALES EN ENTORNOS (...); CAPÍTULO 6. FORMACIÓN EN LÍNEA DIRIGIDA (...); CAPÍTULO 7. LA WEB 2.0, MÁS QUE UNA ACTITUD (...); CAPÍTULO 8. OBJETOS DE APRENDIZAJE: UN (...); CAPÍTULO 9. LA ROBÓTICA EDUCATIVA. EL DESAFÍO (...); CAPÍTULO 10. LA REALIDAD AUMENTADA, (...)
- CAPÍTULO 11. PUBLICACIÓN 120 TESIS: SU (...)CAPÍTULO 12. LOS INDIVIDUOS EN SOCIEDAD: (...); CAPÍTULO 13. ANÁLISIS SOCIO-ESPACIAL, (...); CAPÍTULO 14. LAS TIC EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA (...); CAPÍTULO 15. EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS (...); CAPÍTULO 16. ACCESIBILIDAD WEB DE LOS RECURSOS (...); 1.1 ANTE EL RETO DE LA TECNOLOGÍA; 1.2 UNA PERSPECTIVA CRÍTICA; 1.3 LA CULTURA DEL CAMBIO, LA INNOVACIÓN (...); 1.4 LA CULTURA TECNOLÓGICA; 1.5 TECNOLOGÍAS EMERGENTES; 1.6 REFERENCIAS; 2.1 INTRODUCCIÓN; 2.2 LOS RECURSOS WEB PARA LA ALFABETIZACIÓN (...); 2.3 LAS APLICACIONES WEB 2.0 Y SUS (...)
- 2.4 WEB 2.O: PERSPECTIVA TECNOSOCIAL2.5. RECURSOS EN ABIERTO EN LA UNED; 2.6 CONCLUSIONES; 2.7 REFERENCIAS; 2.8 RECURSOS WEB; 3.1 INTRODUCCIÓN; 3.2 TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO (...); 3.3 RECURSOS EDUCATIVOS EN LA WEB; 3.4 CONCLUSIONES; 3.5 REFERENCIAS; 4.1 INTRODUCCIÓN; 4.2 IMPORTANCIA DE LOS TEMAS ABORDADOS; 4.3 CONVOCATORIA AECID 2007; 4.4 CONVOCATORIA AECID 2009; 4.5 CONVOCATORIA AECID 2011; 4.6 CONCLUSIONES; 4.7 REFERENCIAS; 5.1 INTRODUCCIÓN; 5.2 EL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES EN LOS (...); 5.3 CARACTERÍSTICAS DE LA RED; 5.4 CONCLUSIONES; 5.5 REFERENCIAS; 6.1 INTRODUCCIÓN
- 6.2 CONTEXTO6.3 MARCO TEÓRICO; 6.4 DISEÑO DE LA FORMACIÓN; 6.5 EJECUCIÓN DEL CURSO; 6.6 RESULTADOS; 6.7 CONCLUSIONES; 6.8 REFERENCIAS; 7.1 INTRODUCCIÓN; 7.2 MARCO CONCEPTUAL; 7.3 EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE LA FORMACIÓN (...); 7.4 CONSIDERACIONES FINALES; 7.5 REFERENCIAS; 8.1 INTRODUCCIÓN; 8.2 ¿QUÉ SON LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE?; 8.3 REPOSITORIOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE; 8.4 USO DIDÁCTICO DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE; 8.5 HERRAMIENTAS PARA EL DISEÑO DE OA; 8.6 LÍNEA DE INVESTIGACIÓN SOBRE OBJETOS (...); 8.7 CONSIDERACIONES FINALES; 8.8 REFERENCIAS; 9.1 INTRODUCCIÓN; 9.2 MARCO CONCEPTUAL
- 9.3 MIRADA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS (...)9.4 LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN EL MARCO (...); 9.5 CONSIDERACIONES FINALES; 9.6 REFERENCIAS; 10.1 INTRODUCCIÓN; 10.2 MARCO CONCEPTUAL; 10.3 ESTRATEGIA PEDAGÓGICA ASOCIADA A LA (...); 10.4 CONTENIDOS CURRICULARES Y REALIDAD (...); 10.5 PROYECCIONES Y/O VENTAJAS DE LA REALIDAD (...); 10.6 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA INCORPORAR (...); 10.7 CONSIDERACIONES FINALES; 10.8 ANEXOS; 10.9 REFERENCIAS; 11.1 INTRODUCCIÓN; 11.2 ORIGEN DE LA SOCIEDAD GEOESPACIAL (...); 11.3 RED DE CONOCIMIENTOS PARA LA INFORMACIÓN (...)
- 11.4 PUBLICACIÓN 120 TESIS PRIMERA VERSIÓN
