Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia
| Otros Autores: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Antequera, Málaga :
IC Editorial
2018
|
| Edición: | 2a. edición |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009421526906719 |
Tabla de Contenidos:
- Intro
- Título
- Copyright
- Índice
- Bloque 1 La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia
- Capítulo 1 Técnicas e instrumentos de observación
- 1. Introducción
- 2. Técnicas e instrumentos de observación aplicados al desarrollo sensorio-motor y cognitivo
- 3. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 2 Materiales de registro
- 1. Introducción
- 2. Características y elaboración de los materiales de registro
- 3. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Bloque 2 El desarrollo cognitivo infantil
- Capítulo 1 Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicacionnes en la E.I.
- 1. Introducción
- 2. Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la educación infantil
- 3. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 2 El proceso cognitivo
- 1. Introducción
- 2. La inteligencia
- 3. La atención
- 4. La memoria
- 5. La creatividad
- 6. La reflexión y el razonamiento
- 7. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 3 Relación entre desarrollo sensonrio-motor y cognitivo en la infancia
- 1. Introducción
- 2. Aportaciones de la teoría epistemología genética de Piaget
- 3. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 4 La estructuración y organización espacio-temporal
- 1. Introducción
- 2. El espacio
- 3. El tiempo
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 5 Objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo
- 1. Introducción
- 2. Objetivos educativos del segundo ciclo de educación infantil
- 3. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 6 Los materiales en el desarrollo cognitivo infantil
- 1. Introducción
- 2. El papel de los materiales en Educación Infantil
- 3. Criterios para la elección y selección de materiales.
- 4. Materiales específicos de Educación Infantil
- 5. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 7 Recursos y actividades en el desarrollo cognitivo infantil
- 1. Introducción
- 2. Recursos y actividades
- 3. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Bloque 3 El desarrollo sensorial infantil
- Capítulo 1 Las sensaciones: bases psicológicas
- 1. Introducción
- 2. El estudio de la capacidad perceptiva en la infancia
- 3. Las sensaciones
- 4. La percepción
- 5. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 2 Los sentidos y el sentido del equilibrio
- 1. Introducción
- 2. Los sentidos
- 3. El sentido del equilibrio
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 3 Los objetivos de la educación sensorial
- 1. Introducción
- 2. Los objetivos de la educación sensorial en Educación Infantil
- 3. Papel del educador infantil
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 4 Materiales en educación sensorial
- 1. Introducción
- 2. Materiales y educación sensorial
- 3. Espacios de estimulación sensorial
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 5 Recursos y actividades en el desarrollo cognitivo infantil
- 1. Introducción
- 2. Estimulación sensorial temprana
- 3. Recursos y actividades en educación sensorial
- 4. El juego y la educación sensorial
- 5. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Bloque 4 El desarrollo motor infantil
- Capítulo 1 Factores determinantes del desarrollo motor infantil
- 1. Introducción
- 2. El desarrollo motor
- 3. Factores que determinan el desarrollo motor infantil
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 2 Leyes del desarrollo motor
- 1. Introducción
- 2. Principales leyes del desarrollo motor infantil
- 3. El papel del educador en el desarrollo motor del niño.
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 3 El desarrollo neuromotor
- 1. Introducción
- 2. El cerebro
- 3. La inteligencia
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 4 El desarrollo perceptomotor
- 1. Introducción
- 2. Premisas de las conductas motoras
- 3. Fases del desarrollo perceptomotor
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 5 Desarrollo de la postura corporal en el niño
- 1. Introducción
- 2. Evolución de la postura corporal
- 3. Los desplazamientos
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 6 La motricidad gráfica
- 1. Introducción
- 2. Concepto de motricidad gráfica
- 3. Evolución de la motricidad gráfica
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 7 Objetivos de la educación de la motricidad
- 1. Introducción
- 2. Consideraciones previas al establecimiento de los objetivos
- 3. Formulación de los objetivos motores
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 8 Los materiales
- 1. Introducción
- 2. Elección del material
- 3. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 9 Recursos y actividades
- 1. Introducción
- 2. Primer ciclo de Educación Infantil
- 3. Segundo ciclo de Educación Infantil
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Bloque 5 La psicomotricidad infantil
- Capítulo 1 Concepciones teóricas. Evolución
- 1. Introducción
- 2. Definiciones
- 3. Evolución del concepto de psicomotricidad
- 4. Teorías clásicas del desarrollo psicomotor
- 5. Enfoque actual de psicomotricidad infantil
- 6. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 2 La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
- 1. Introducción
- 2. El carácter globalizador en la infancia.
- 3. Perspectiva globalizadora de la Educación Infantil
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 3 El esquema corporal
- 1. Introducción
- 2. Definición de esquema corporal
- 3. Factores que influyen en la formación del esquema corporal
- 4. Elementos del esquema corporal
- 5. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 4 Evolución
- 1. Introducción
- 2. Pierre Vayer
- 3. Le Boulch
- 4. Henri Wallon
- 5. Jean Piaget
- 6. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 5 El control tónico
- 1. Introducción
- 2. Concepto de tono muscular
- 3. Evolución del control tónico
- 4. Segundo estadio
- 5. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 6 El control postural
- 1. Introducción
- 2. Definición de control postural
- 3. Evolución del control postural
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 7 La estructuración espacio-temporal
- 1. Introducción
- 2. La estructuración espacial
- 3. La estructuración temporal
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 8 La lateralidad
- 1. Introducción
- 2. Tipos de lateralidad
- 3. Factores que intervienen en la lateralización
- 4. Evolución de la lateralidad
- 5. Pruebas para detectar el tipo de lateralidad
- 6. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 9 La práctica psicomotriz
- 1. Introducción
- 2. Objetivos
- 3. Materiales
- 4. Recursos y actividades
- 5. Aplicación de la programación y la evaluación a las actividades psicomotrices
- 6. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Bloque 6 Recursos materiales y personales que favorezcan el desarrollo infantil
- Capítulo 1 Características de los recursos
- 1. Introducción
- 2. Características de los recursos personales
- 3. Características de los recursos materiales
- 4. Resumen.
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 2 Pautas para su uso y generación
- 1. Introducción
- 2. Pautas de uso y conservación del material
- 3. Generación de materiales
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Bloque 7 Adaptaciones curriculares en educación infantil
- Capítulo 1 La diversidad educativa y necesidades de adaptación
- 1. Introducción
- 2. La diversidad en las aulas y las necesidades de adaptación
- 3. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 2 Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
- 1. Introducción
- 2. Concepto
- 3. Principios
- 4. Modalidades
- 5. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 3 Pautas para su aplicación en un centro educativo
- 1. Introducción
- 2. Tipos de adaptación curricular
- 3. La elaboración de una adaptación curricular
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Bloque 8 La integración en la escuela infantil
- Capítulo 1 Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter sensorial
- 1. Introducción
- 2. La deficiencia visual
- 3. La deficiencia auditiva
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 2 Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter motor
- 1. Introducción
- 2. Tipos de deficiencias motoras
- 3. Intervención educativa
- 4. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Capítulo 3 Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter cognitivo
- 1. Introducción
- 2. Causas
- 3. Tipos
- 4. Intervención educativa
- 5. Resumen
- Ejercicios de repaso y autoevaluación
- Bloque 9 Evaluación en educación infantil: modelos, instrumentos, medios y recursos
- Capítulo 1 Concepto de evaluación y modelos
- 1. Introducción
- 2. Concepto de evaluación educativa
- 3. Modelo experimental.
- 4. Modelo cualitativo.
