Observación infantil y planificación educativa de bebés a tres años
La etapa más rápida y significativa en el desarrollo de un niño se sitúa en los tres primeros años de la vida. Una observación eficaz y una buena planificación, durante esta etapa, son fundamentales para los procesos de aprendizaje y desarrollo de bebés y niñas y niños menores de tres año...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Narcea Ediciones
2014.
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| Colección: | Colección Primeros años.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009421279006719 |
Tabla de Contenidos:
- OBSERVACIÓN INFANTIL Y PLANIFICACIÓN (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; 1. UN CURRÍCULO DE CALIDAD PARA BEBÉS Y (...); CÓMO CONSTRUIR EL CURRÍCULO EN ESTE PERIODO; UNA PRESTACIÓN DE CALIDAD EN LOS CENTROS (...); LAS BASES DE LA PLANIFICACIÓN: LAS NECESIDA (...); 2. ¿POR QUÉ PLANIFICAR? UNA PERSPECTIVA (...); PROGRAMAR O NO PROGRAMAR: PRINCIPIOS DE (...); ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE UNA PLANIFICACIÓN (...); LOS ESPACIOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE; LOS RECURSOS EDUCATIVOS; LAS ACTIVIDADES; ITINERARIO DE APRENDIZAJE; ESQUEMAS MENTALES; 3. CÓMO APRENDEN LOS BEBÉS Y LOS NIÑOS (...)
- EL APRENDIZAJE: UNA DISCUSIÓN Y UN CONTEXTOÁREA COGNITIVA; DESARROLLO DEL CEREBRO; DESARROLLO DEL LENGUAJE; DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO; DESARROLLO FÍSICO; EL JUEGO Y EL DESARROLLO; INTEGRAR TODAS LAS ÁREAS DE DESARROLLO (...); 4. LA OBSERVACIÓN; ¿POR QUÉ HACER OBSERVACIONES?; VENTAJAS DE LA OBSERVACIÓN; CÓMO REGISTRAR LAS OBSERVACIONES; OBSERVAR EL DESARROLLO DEL NIÑO: CREAR (...); 5. RELACIÓN ENTRE LA OBSERVACIÓN Y LA PLANIFICACIÓN; UNA PERSPECTIVA GENERAL; PROGRAMAR DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES; CÓMO PROGRAMAR LAS ACTIVIDADES: IDEAS FUNDAMENTALES
- UNA DIMENSIÓN GLOBAL PARA LA PLANIFICACIÓNEL ENFOQUE SOCIO-CONSTRUCTIVISTA DE REGGIO (...); EL ENFOQUE INCLUSIVO DE TE WHÃRIKI; 6. PLANIFICACIÓN Y OBSERVACIÓN. REVISANDO (...); HERRAMIENTAS DE PLANIFICACIÓN; RECURSOS ADECUADOS; SISTEMATIZAR LAS OBSERVACIONES PARA PLANIFICAR (...); CONCLUSIONES; 7. UN RECORRIDO DETALLADO POR LA ETAPA (...); DESDE EL NACIMIENTO HASTA EL PRIMER AÑO: (...); DE 1 A 2 AÑOS: OBSERVACIÓN, PLANIFICACIÓN, (...); DE 2 A 3 AÑOS: OBSERVACIÓN, PLANIFICACIÓN, (...); REFLEXIONES FINALES; BIBLIOGRAFÍA
