Pedagogía de la interioridad : aprender a "ser" desde uno mismo

Pedagogía de la interioridad aprender a "ser" desde uno mismo

Qué sabemos de nosotros mismos, de nuestro propio mundo interior? ¿Dónde, cómo y cuándo aprendemos a descubrirlo y a profundizar en él? Nadie duda de que es importante aprender a situarnos en el mundo que nos rodea, conseguir una cultura personal, asegurar el acceso a posibilidades de trabajo y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alonso Sánchez, Ana (-)
Formato: Libro electrónico
Idioma:Castellano
Publicado: Madrid : Narcea Ediciones 2012.
Colección:Colección Educación Hoy.
Materias:
Pedagogical content knowledge.
Conocimiento de contenidos pedagógicos.
Education > Spain.
Educación > España.
Libros electronicos.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009421272406719
Tabla de Contenidos:
  • PEDAGOGÍA DE LA INTERIORIDAD. APRENDER A (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; I. BASES PARA UNA PEDADOGÍA DE LA INTERIORIDAD; 1. BASES ANTROPOLÓGICAS; DIMENSIONES HUMANAS; DIMENSIÓN FÍSICA; DIMENSIÓN PSICOLÓGICA; DIMENSIÓN ESPIRITUAL; EL DESARROLLO HUMANO: LA REALIZACIÓN PLENA (...); EL DESARROLLO ESPIRITUAL; EL DESARROLLO ESPIRITUAL EN LA INFANCIA; UNA INVITACIÓN A LA REFLEXIÓN; NUESTRAS APORTACIONES PARA UNA PEDAGOGÍA (...); 2. BASES PSICOLÓGICAS; INTELIGENCIA E INTELIGENCIAS; LA INTELIGENCIA ESPIRITUAL; OTRA FORMA DE CONOCER: CONTEMPLAR; LA ENERGÍA PSÍQUICA: «FLOW»
  • NUESTRAS APORTACIONES PARA UNA PEDAGOGÍA (...)3. BASES DESDE LAS TRADICIONES ESPIRITUALES; NUESTRAS APORTACIONES PARA UNA PEDAGOGÍA (...); 4. QUÉ ENTENDEMOS POR INTERIORIDAD; ORIENTAR LA MIRADA; INTERIORIDAD: MIRAR HACIA DENTRO ; INTERIORIDAD: PARA VER MEJOR LO QUE ESTÁ (...); II. PEDADOGÍA DE LA INTERIORIDAD; 5. QUÉ ES EDUCAR LA INTERIORIDAD; CARACTERÍSTICAS Y FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN (...); EDUCAR LA INTERIORIDAD EN INFANTIL Y PRIMARIA. (...); EL EDUCADOR O EDUCADORA DE LA INTERIORIDAD. (...); 6. CÓMO HACER PARA EDUCAR LA INTERIORIDAD; UNA EDUCACIÓN PARA «SER» Y «CONVIVIR»
  • INTERIORIDAD Y CONFLICTOS COTIDIANOSÁREAS DE TRABAJO; ÁREA DE DESARROLLO EMOCIONAL; ÁREA DE VALORES/CREATIVIDAD; ÁREA DE DESARROLLO ESPIRITUAL; ORIENTACIONES PARA TRABAJAR CADA UNA DE (...); CÓMO CUIDAR LA INTERIORIDAD EN EDUCACIÓN (...); TRABAJAR LA INTERIORIDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA; TRABAJAR LOS CONFLICTOS COTIDIANOS EN (...); III. RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA EDUCAR (...); 7. HERRAMIENTAS PARA EDUCAR LA INTERIORIDAD; DINÁMICAS CORPORALES; RELAJACIÓN; VISUALIZACIÓN; NARRACIONES, CUENTOS Y RELATOS; MANDALAS; MEDITACIÓN; LA ASAMBLEA; LOS RINCONES; RINCÓN DEL SILENCIO
  • RINCÓN DE LOS CONFLICTOS8. CONTRIBUCIONES DE LA EDUCACIÓN DE LA (...); EDUCACIÓN DE LA INTERIORIDAD Y COMPETENCIAS (...); EDUCACIÓN DE LA INTERIORIDAD Y EDUCACIÓN (...); A MODO DE CONCLUSIÓN; SOBRE EL LIBRO; SOBRE EL AUTOR

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