Aprendiendo a hablar con ayuda
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| Autor Corporativo: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Lleida :
Milenio
2010.
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| Edición: | 1st ed |
| Colección: | Educacion (Milenio). Instrumentos ;
3. |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009421249806719 |
Tabla de Contenidos:
- Aprendiendo a hablar con ayuda; Página Legal; Índice; introducción; Capítulo 1 Lenguaje y escueLa; La adquisición del lenguaje; Cómo entendemos la adquisición del lenguaje; El lenguaje en el contexto de la comunicación; Los procesos de mediación y el aprendizaje; Los procesos interactivos; El desarrollo comunicativo y lingüístico en el contexto escolar; Función social de la escuela; El currículum educativo; La comunicación y el lenguaje en el currículum educativo; Los objetivos generales del área de lengua; Los marcos de apoyo a la adquisición del lenguaje en el contexto escolar
- Microcosmos de relación socialAdaptación del lenguaje y actividades al nivel de desarrollo de los alumnos; Negociación de significados; Distribución de roles en situaciones de juego y trabajo en grupo; Regulación y planificación; Propuesta de organización de las estrategias de ayuda; Capítulo 2 Las funciones comunicativas y su observación de Barcelona, 1990.; Las funciones comunicativas. una propuesta de sistematización; Categoría de regulación; Categoría de información; Categoría de expresión; Diálogo; Categoría variada; Pauta para la observación de las funciones comunicativas
- finalidad de la observaciónobservación y evaluación; Pautas de observación y registro; indicativos y preguntas clave; otros cuestionarios y pautas de observación; Cuestionario sobre expectativas. Gràcia; Capítulo 3 EstratEgias dE intErvEnción lingüística En El contExto Escolar; El estilo interactivo en el contexto escolar; características del estilo interactivo; Estructuración de la actividad en turnos; Estrategias para ajustarse al nivel comunicativo o lingüístico del alumno; Estrategias para aumentar el interés comunicativo del alumno; Estrategias para fomentar un entorno más comunicativo
- Estrategias negativas¿cómo y cuándo aplicar estas estrategias?; Capítulo 4 contExto Escolar, comunicación y lEnguajE. cómo crEar un clima comunicativo; contexto; características del entorno; Adecuación del entorno: horarios y espacios; Los materiales curriculares; Ubicación del alumno en relación con el docente; aspectos sociales del contexto; Actitud de acogida; La integración con los compañeros; Expectativas; Creación de rutinas interactivas; Estrategias de ajuste del lenguaje dirigido a los alumnos; Adaptación del léxico al nivel del alumno; Enunciados breves y de estructura sencilla
- Hablar claro y despacioEntonación cálida y acogedora; Usar recursos paralingüísticos; Capítulo 5 La gestión de La comunicación y La conversación en eL contexto escoLar; La competencia comunicativa; elementos de la conversación; La conversación informal; La conversación en el contexto escolar; La práctica de la conversación en el aula ordinaria; La interacción en la actividad de la conversación; La gestión de la conversación; Equilibrio y densidad de turnos; Fluidez; Iniciativa de turno; El mantenimiento de tema; Cierre; Regulación; Solución de conflictos
- La pregunta en la gestión de la conversación
