Mapas y herramientas para conocer la escuela investigacion etnografica e investigacion-accion
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Cordoba :
Editorial Brujas
2006.
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| Edición: | 3a. ed |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009420967506719 |
Tabla de Contenidos:
- MAPAS Y HERRAMIENTAS (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PREFACIO; PRIMERA PARTE FUNDAMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO; SEGUNDA PARTE BASES METODOLOGICAS DE LA ETNOGRAFIA EDUCATIVA Y DE LA INVESTIGACION-ACCION; TERCERA PARTE METODOS Y TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA; CAPITULO 1 CONOCIMIENTO CIENTIFICO E INVESTIGACION; CAPITULO 2 HABLEMOS DE CIENCIA; CAPITULO 3 CIENCIA EN MOVIMIENTO: PARADIGMAS Y CAMBIO; CAPITULO 4 EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO DE LA EDUCACIÓN; CAPITULO 5 APROXIMACION AL PROCESO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA
- CAPITULO 6 LA ETNOGRAFIA EDUCATIVACAPITULO 7 LA INVESTIGACIÓN-ACCION; CAPITULO 8 METODOS Y TECNICAS CUALITATIVAS DE RECOLECCION DE DATOS; CAPITULO 9 LA OBSERVACION PARTICIPANTE; CAPITULO 10 LOS METODOS BIOGRÁFICOS; CAPITULO 11 LA ENTREVISTA; CAPITULO 12 ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS; BIBLIOGRAFIA; El conocimiento como una actividad humana; El conocimiento científico como una forma específica de conocimiento; Características del conocimiento científico; El conocimiento científico como fenómeno socio-cultural; Conocimiento científico y racionalidad tecnológica
- Ciencia e intervención profesionalConocimiento y epistemología; Clarificando los alcances del concepto de Ciencia; Clasificación de las ciencias; La problemática de las ciencias sociales; Algunas cuestiones epistemológicas de las ciencias sociales; La cuestión de las disciplinas científicas; Teorías acerca de la evolución del conocimiento científico; Los estudios de la historiografía clásica de la Ciencia; La emergencia de un nuevo modelo historiográfico de la Ciencia; Principales conceptos de la teoría de las revoluciones científicas
- Alcances y dificultades de la noción de paradigma en las ciencias humanas y socialesLos paradigmas en investigación educativa; Sobre el conocimiento científico de la educación; Las ciencias de la educación en el ámbito de las ciencias humanas; Hacia un enfoque alternativo para la construcción del conocimiento científico de la educación; EL PROCESO METODOLÓGICO EN LAS METODOLOGÍAS CUALITATIVAS; Supuestos teóricos y epistemológicos de la etnografía; Etnografía y teorías; La etnografía educativa; La etnografía y la comprensión de las instituciones educativas
- El enfoque etnográfico como herramienta para el conocimiento de la educación escolarConstruyendo una radiografía del etnógrafo educativo; El proceso metodológico en la etnografía; Paradigma critico e investigación-acción; Notas breves sobre la teoría de la acción comunicativa; Características de la investigación-acción; Los supuestos de la investigación-acción educativa; Principios metodológicos de la investigación-acción; El proceso de la investigación-acción; Perfiles de investigación-acción; Fases y momentos del proceso metodológico; Acerca de las técnicas de investigación
- Los métodos y técnicas cualitativas de investigación
