Progression et transversalité Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ?

Quoi de plus incontournable, en matière d'enseignement-apprentissage, que la progression des dispositifs mis en œuvre par les enseignants et des acquisitions qu'ils permettent de susciter ? La progression est sans conteste la condition fondamentale de la dynamique du savoir et de son enric...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Beaume, Stéphane (-)
Otros Autores:	Bonnet, Pascale, Bya, Nicole, Carlier, Ghislain, Chaumont, Emmanuel, Collès, Luc, Crahay, M., Delmarcelle, Céline, De Croix, Séverine, De Kesel, Myriam, Dolz, Joaquim, Dufays, Jean-Louis, Étienne, Dany, Hauchart, Christiane, Hausmann, Sabine, Hubert, Pascal, Jacquinet, Norbert, Kalinowska, Irène M., Koeune, Alain, Ledur, Dominique, Leroy, C., Liesse, Dominique, Motter, Sophie, Palsterman, Luc, Pieczynski, Jean-Luc, Pietquin, Paul, Plumat, Jim, Ricker, Marie-Émilie, Schneider, Maggy, Straeten, Marie-Hélène, Tinant, Bernard, Vandercleyen, François, Van Schaftingen, Jean, Waszak, Cendrine, Wattiez, Rudy, Wiame, Bernadette
Formato:	Electrónico
Idioma:	Francés
Publicado:	Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain 2016.
Materias:	Sociology apprentissage transfert d'apprentissage inerdisciplinarité dans l'enseignement éducation progressive
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:	https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009420768806719