De profesión psicomotricista
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Miño y Dávila
2008.
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| Edición: | Segunda edición |
| Colección: | Colección psicomotricidad, cuerpo y movimiento.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009420625006719 |
Tabla de Contenidos:
- De profesión psicomotricista; Página legal; Índice; Prólogo; Agradecimientos; Introducción; Primera parte: La formación de psicomotricistas; Capítulo 1 La interdisciplina y los contenidos de la formación del psicomotricista; 1. La mirada psicomotriz y la Psicomotricidad; 1.1. ¿Es la Psicomotricidad una técnica?; 1.2. ¿Es la Psicomotricidad una práctica?; 1.3. ¿Es la Psicomotricidad una disciplina y una profesión?; 2. La Psicomotricidad, los psicomotricistas y los equipos interdisciplinarios; 3. La interdisciplina en la formación de los psicomotricistas
- 4. La interdisciplina y el trabajo corporal4.1. Ciclo de clases teóricas; 4.2. Talleres no específicos; 4.3. Talleres de construcción del rol de psicomotricista a través del trabajo corporal; 5. Los psicomotricistas y las diferentes líneas de la Psicomotricidad; Capítulo 2 Atención primaria de la salud; 1. Los cambios en los paradigmas de la formación de psicomotricistas; 1.1. Cambios en los paradigmas de la formación de los psicomotricistas; 2. Atención primaria de la salud: tarea docente asistencial en Psicomotricidad; 2.1. El diagnóstico del desarrollo psicomotor
- 2.2. En relación a las intervenciones terapéuticas brevesCapítulo 3 Niveles de intervenciónen educación psicomotriz; 1. El modelo de formación en la Facultad de Medicina, y los fines e historia de la Univeridad de la República; 2. La Psicomotricidad en la educación: niveles de intervención; 2.1. La práctica psicomotriz en sala de Psicomotricidad; 2.2. Evaluación psicomotriz poblacional; 2.3. Talleres de educación del acto gráfico; 2.4. Formación permanente del personal docente de las instituciones educativas; 2.5. Apoyo al proceso de integración/inclusión; 2.6. Talleres con padres
- 3. La formación del estudiante de grado de Psicomotricidad en educación psicomotrizCapítulo 4 La supervisión clínica en Psicomotricidad; 1. ¿Por qué trabajar eñ tema de la supervisión clínica?; 2. ¿Qué es la supervisión clínica en Psicomotricidad?; 3. Encuadre de trabajo en la supervisión clínica en Psicomotricidad; 4. Objetivos y metodología de trabajo en la supervisión clínica en Psicomotricidad; 5. El marco referencial teórico en las supervisiones; Capítulo 5 Conceptos bioéticos para la formación y la práctica psicomotriz
- 1. Aplicación de los principios morales de la bioética en el ejercicio profesional del psicomotricista2. Acerca de las comisiones de ética y de los comités de ética; Segunda parte: El campo de acción; Capítulo 6 La atención temprana y la clínica de lactantes; 1. El equipo interdisciplinario en la atención temprana; 1.1. Objetivos de la atención temprana; 1.2. La formación, conformación y niveles de intervención del equipo interdisciplinario de atención temprana; 2. De la atención temprana a la integración escolar de niños con necesidades educativas especiales
- 2.1. Proceso de evaluación del desarrollo
