Juego y alfabetización bases para un sistema educativo cultural vygotskiano
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
México D.F. :
Editorial Miguel Ángel Porrúa
[2009]
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| Colección: | Colección Las ciencias sociales.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009420297206719 |
Tabla de Contenidos:
- JUEGO Y ALFABETIZACIÓN ; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRESENTACIÓN; PLAN DE LA OBRA; PRIMERA PARTE. APROXIMACIÓN HISTÓRICA; DESARROLLO PSÍQUICO Y EDUCACIÓN; EL DESARROLLO BIOCULTURAL HUMANO; EL DESARROLLO HISTÓRICO-CULTURAL (...); LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA Y LA HISTORIA (...); LA GÉNESIS SOCIAL DE LA CONCIENCIA; DESARROLLO PSÍQUICO Y LOS SISTEMAS (...); RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN-ENSEÑANZA (...); MODELO EDUCATIVO SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKI; LA SITUACIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO; LOS ESCENARIOS CONTEXTUALES-CULTURALES (...); EL DESARROLLO CULTURAL HUMANO (...); CAMBIOS EN LOS CONTEXTOS DE (...)
- SISTEMAS DE ACTIVIDAD Y SISTEMAS (...)ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO; LA PERIODIZACIÓN DEL DESARROLLO (...); MODELOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (...); RECAPITULACIÓN; HACIA UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE (...); RELACIÓN ORALIDAD-ALFABETIZACIÓN; ALFABETIZACIÓN Y PENSAMIENTO; LA DESCONTEXTUALIZACIÓN SIMBÓLICA; ANALFABETÍSIMO Y SUS CONSECUENCIAS SOCIALES; DIFERENCIAS CULTURALES EN COGNICIÓN Y LENGUAJE; LAS BASES PSICOLÓGICAS PARA LA LECTOESCRITURA; LAS FUNCIONES GENERALES DE LA ALFABETIZACIÓN; SEGUNDA PARTE. BASES DE UN DISEÑO INSTITUCIONAL; UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL INTEGRADO; JUEGO Y ALFABETIZACIÓN
- LAS FUNCIONES SOCIOCULTURALES DE (...)EL PROCESO LECTOESCRITO COMO UN (...); EL JUEGO, LA REPRESENTACIÓN Y COMPRENSIÓN (...); EL DESPEGUE DE LA REALIDAD A LA (...); LA RELACIÓN JUEGO-ALFABETIZACIÓN; EL PAPEL DEL DIÁLOGO EN EL PROCESO (...); HACIA UN DISEÑO EDUCATIVO POR (...); EL CASO DEL JUEGO Y EL DIÁLOGO (...); LA PARTICIPACIÓN GUIADA; LA CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO (...); EL PAPEL DEL MAESTRO COMO (...); LA ALFABETIZACIÓN GLOBAL; ALFABETIZACIÓN Y SISTEMA DE MEDIACIONES; LA VIDA COMO SENTIMIENTO Y PROPÓSITO (...); HACIA UN MODELO DE ENSEÑANZA (...); EL JUEGO FANTÁSTICO COMO UNA VÍA (...)
- RECAPITULACIÓNANEXO; BIBLIOGRAFÍA
