La escritura académica en las universidades españolas
| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Bilbao :
Publicaciones de la Universidad de Deusto
2015.
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| Edición: | 1st ed |
| Colección: | Serie Maior ;
20. |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009420268106719 |
Tabla de Contenidos:
- La escritura académica en las universidades españolas (Inmaculada Ballano e Itziar Muñoz (coords.))
- Índice
- Presentación
- Implantanción del Centro de Escritura en la Universidad de Navarra: líneas generales y pruebas de diagnóstico
- Por Concepción Martínez Pasamar y Carmen Llamas Saíz
- 1. Antecedentes del Centro de Escritura de la Universidad de Navarra
- 1.1. Asignaturas orientadas a la escritura académica
- 1.2. Cursos de formación y actividades de extensión universitaria
- 1.3. Proyectos de innovación docente
- 2. La puesta en marcha del Centro de Escritura de la Universidad de Navarra
- 2.1. Nacimiento: estructura y funciones
- 2.2. Personal implicado y distribución de tareas
- 2.3. Servicios y difusión en el campus
- 3. Diagnosticar la escritura académica
- 3.1. Habilidades comprendidas en la escritura académica
- 3.2. Discernir niveles en la escritura académica
- 3.3. Pruebas de diagnóstico
- 4. Conclusiones
- 5. Referencias
- Didactext y la investigación sobre didáctica de la escritura académica
- Por Teodoro Álvarez Angulo, Silvia Eva Agosto Riera y Jesús Pedro Hilario Silva
- 1. Introducción
- 2. Historia del Grupo Didactext
- 3. Principales acciones
- 3.1. Modelo o teoría de escritura
- 3.2. Proyectos basados en el Modelo de escritura Didactext
- 3.3. Seminario de Escritura Académica (SEA)
- 3.4. RedacText 2.0 (www.redactext.es)
- 3.5. Proyecto de innovación sobre la plataforma Redactext 2.0
- 3.6. Trabajos actuales del Grupo Didactext
- 4. Para conocernos mejor
- 4.1. Publicaciones
- 4.2. Proyectos de investigación
- 4.3. Seminarios nacionales e internacionales
- 4.4. Red de cooperación internacional
- La escritura académica como estrategia de centro en la Facultad de Ciencias de la Educación de Cádiz
- Por Manuel Francisco Romero Oliva y Rafael Jiménez Fernández.
- 1. La escritura académica, una necesidad integrada en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
- 2. La escritura académica en el Plan de Lenguas de Centro de la Facultad de Ciencias de la Educación
- 3. El diagnóstico como punto de partida para afrontar la alfabetización académica
- 3.1. Marco teórico conceptual
- 3.2. Compartiendo nuestra experiencia desde una visión diacrónica
- 4. Conclusiones para el desarrollo de la escritura académica como Plan de Centro
- 5. Bibliografía referenciada
- La competencia en comunicación escrita en la Universidad de Deusto
- Por Inmaculada Ballano Olano e Itziar Muñoz Aldama
- 1. Introducción
- 2. La competencia genérica en comunicación escrita desde la declaración de Bolonia y el Proyecto Tuning
- 2.1. Competencias
- 3. Investigación
- 3.1. Equipo de investigación «Desarrollo de competencias y valores» (DECOMVA)
- 3.2. Equipo de investigación en «Comunicación»
- 4. Algunos ejemplos de presencia de la competencia en comunicación escrita en la programación de grados y postgrados de la Universidad de Deusto
- 4.1. Estudios de grado
- 4.2. Escritura académica en el Máster Erasmus Mundus en Eurocultura
- 5. Recursos transversales al servicio de la comunidad universitaria
- 5.1. Manuales de estilo
- 5.2. Verbum: aula de apoyo para el desarrollo de competencias escritas y orales, en euskera, castellano e inglés
- 6. Referencias
- El desarrollo de la voz del escritor: argumentar en los estudios de postgrado
- Por Mariona Corcelles, Montserrat Castelló y Paula Mayoral
- Introducción
- 1. Enseñar a escribir haciendo visible la propia voz en los textos
- 2. Una secuencia didáctica para la enseñanza de la escritura argumentativa
- 2.1. Antes de la escritura
- 2.2. Durante la escritura
- 2.3. Después de la escritura
- 3. Las voces de los estudiantes: ¿cómo valoran la propuesta?.
- 4. Referencias
- Anexo 1. Rúbrica para evaluar la escritura de un ensayo argumentativo
- La escritura académica en el ámbito universitario. El caso de la Universidad de Alcalá
- Por Inmaculada Simón Ruiz, Eva Sanz Jara y David Montero Pérez
- 1. La escritura académica en el ámbito de la Universidad de Alcalá
- 1.1. La Escuela de Escritura
- 1.2. Otras iniciativas
- 2. La Escritura Académica en el Máster Universitario «América Latina y la Unión Europea: una cooperación estratégica»
- 3. Referencias
- ¿Son conscientes, docentes y estudiantes universitarios, de la necesidad de iniciarse en una nueva y múltiple alfabetización?:
- Por Belén Izquierdo-Magaldi y Paula Renés Arellano
- 1. Introducción
- 2. Educación Superior: cultura, valores, competencias y retos
- 3. La alfabetización académica y mediática
- 3.1. ¿Enlace conjuntivo o disyuntivo?: escribir para aprender y/o aprender a escribir
- 3.2. Toma de conciencia del proceso de alfabetización académica y mediática: estudiantes autónomos como meta
- 4. Experiencias internacionales
- 4.1. Experiencia Erasmus en Reino Unido (UK)
- 4.2. Experiencia de alfabetización académica y mediática en el contexto latinoamericano
- 5. Conclusiones
- 6. Referencias.
