Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Volumen 2, intervenciones pedagógicas para el desarrollo del aprendizaje, de la carrera y de la persona

Modelos de orientación e intervención psicopedagógica Volumen 2, intervenciones pedagógicas para el desarrollo del aprendizaje, de la carrera y de la persona Volumen 2, intervenciones pedagógicas para el desarrollo del aprendizaje, de la carrera y de la persona /

Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Repetto, Elvira (-)
Formato: Libro electrónico
Idioma:Castellano
Publicado: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia 2009.
Materias:
Orientación pedagógica.
Orientación psicológica.
Vocational guidance.
Libros electrónicos.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009420206106719
Tabla de Contenidos:
  • MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA VOLUMEN II; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRESENTACIÓN GENERAL; INTRODUCCIÓN; IV. INTERVENCIONES PSICOPEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE; TEMA 19. REVISIÓN DE LOS AVANCES TEÓRICOS MÁS RELEVANTES. Elvira Repetto; ESQUEMA; OBJETIVOS; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORÍA PIAGETIANA; VALORACIÓN DE LAS APORTACIONES DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN; EL APRENDIZAJE COMO CRECIMIENTO Y RECONSTRUCCIÓN, Y LA TEORÍA DEL EXPERTO; EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LOS MAPAS CONCEPTUALES
  • APORTACIONES DEL MODELO CONSTRUCTIVISTA-CONTEXTUALCOMENTARIOS FINALES; EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA; TEMA 20. ALGUNOS PROGRAMAS COGNITIVOS. Elvira Repetto; ESQUEMA; OBJETIVOS; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; LOS PROGRAMAS COGNITIVOS EN EL MARCO DE LA LOGSE; NATURALEZA INTERACTIVA DEL APRENDIZAJE; TIPOS DE CONOCIMIENTO EN EL ENFOQUE COGNITIVO; PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO; EL PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL; EL MODELO DE EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS COGNITIVOS; COMENTARIOS FINALES; EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
  • SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓNBIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA; TEMA 21. INTERVENCIONES PSICOPEDAGÓGICAS PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. Elvira Repetto, José A. Téllez, Sonia G. Beltrán; ESQUEMA; OBJETIVOS; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; CONCEPTO Y TIPOS DE COMPRENSIÓN LECTORA; MODELOS ASCENDENTES DE LA LECTURA; MODELOS DESCENDENTES; MODELOS INTERACTIVOS; ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE COMPRENSIÓN LECTORA; ALGUNOS PROGRAMAS DE COMPRENSIÓN LECTORA; COMENTARIOS FINALES; EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
  • TEMA 22. EL ENFOQUE METACOGNITIVO Y LOS PROGRAMAS DE METACOMPRENSIÓN LECTORA. Elvira RepettoESQUEMA; OBJETIVOS; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; LA CONDUCTA ESTRATÉGICA Y ALGUNOS ASPECTOS DE LAS INTERVENCIONES PARA SU DESARROLLO; LA METACOGNICIÓN Y EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO; MODELO DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN «INTERVENCIONES METACOGNITIVAS Y DESARROLLO DEL APRENDIZAJE»; LA METACOMPRENSIÓN Y LAS ESTRATEGIAS IMPLICADAS; EL PROGRAMA COMPRENDER Y APRENDER EN EL AULA; OTROS PROGRAMAS METACOMPRENSIVOS; COMENTARIOS FINALES; EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN; SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
  • BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADATEMA 23. INTEGRACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS METACOMPRENSIVAS EN LAS ÁREAS DEL CURRÍCULUM. Elvira Repetto, Sonia G. Beltrán, José Antonio Téllez; ESQUEMA; OBJETIVOS; RESUMEN; INTRODUCCIÓN; LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EN EL CURRÍCULUM; LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE; LA INTEGRACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN LAS ÁREAS DEL CURRÍCULO; CÓMO ENSEÑAR A LEER ESTRATÉGICAMENTE EL ENUNCIADO DE UN PROBLEMA ARITMÉTICO; LA LECTURA ESTRATÉGICA CON UN TEXTO DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO; COMENTARIOS FINALES; EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
  • SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

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