La escuela orientadora la acción tutorial desde una perspectiva institucional
Este libro coincide con la ya incuestionable necesidad de ampliar las funciones de la escuela y, también, con las voces que aseguran que mientras los centros educativos no procuren el bienestar socioafectivo de quienes la integran tienen cada vez más difícil su tarea. Se propone una escuela más...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Narcea Ediciones
2012.
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| Colección: | Colección Educación Hoy Estudios.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009419979906719 |
Tabla de Contenidos:
- LA ESCUELA ORIENTADORA: LA ACCIÓN TUTORIAL (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; COORDINADORES Y AUTORES; PRÓLOGO; INTRODUCCIÓN; 1. CONTEXTUALIZACION Y PLANTEAMIENTOS (...); LOS PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES COMO (...); CONTEXTUALIZACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO; DIMENSIÓN POLÍTICA Y ESTRATÉGICA DE LA (...); 2. EDUCACIÓN, ORIENTACIÓN Y TUTORÍA: UNA (...); EDUCAR EN LA ESCUELA; LA ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA COMO MOTOR (...); OPCIONES DE LA ESCUELA ORIENTADORA; PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA ORIENTACIÓN (...); DESARROLLO DE LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
- 3. ORGANIZACIÓN DE LA ORIENTACIÓN Y LA (...)OBJETIVOS: PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO; ESTRUCTURA ORGANIZATIVA; GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS; RECURSOS, MÉTODOS Y ESTRATEGIAS GENERALES; ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN; 4. PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL; EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL; LA DETECCIÓN DE NECESIDADES COMO PUNTO (...); OBJETIVOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL; CONTENIDOS DEL PAT; PROCEDIMIENTOS Y HERRAMIENTAS PARA LA ACCIÓN (...); HACIA UN MODELO SISTÉMICO DE INTERVENCIÓN; 5. EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL; EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL: IMPORTANCIA (...)
- PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN (...)DISEÑO Y METODOLOGÍA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN; PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL; INSTRUMENTOS ESPECÍFICOS DE LA EVALUACIÓN (...); IMPLICACIONES Y CONSECUENCIAS DE LA EVALUACIÓN (...); 6. LA ACCIÓN TUTORIAL CON LOS ALUMNOS; TUTORIZACIÓN DE LOS ALUMNOS; ORIENTACIONES METODOLÓGICAS; ESTRATEGIAS Y RECURSOS; 7. ACCIÓN TUTORIAL CON ALUMNOS CON NECESIDADES (...); NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS; EVALUACIÓN DE NECESIDADES PSICOSOCIOEDUCATIVAS (...); TUTORIZACIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES (...); CONTRATOS PEDAGÓGICOS
- PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR8. PROGRAMACIÓN DEL CRÉDITO DE TUTORÍA; OBJETIVOS; CONTENIDOS: EJES TEMÁTICOS; ORIENTACIONES METODOLÓGICAS; ACTIVIDADES; 9. RECAPITULACIÓN Y ESTUDIO DE CASOS; SEGUIMIENTO TUTORIAL: EL CASO EJEMPLAR (...); ESTUDIO DE CASOS; BIBLIOGRAFÍA; COLECCIÓN EDUCACIÓN HOY ESTUDIOS; SOBRE LA OBRA
