Educación en el tiempo libre la inclusión en el centro
| Otros Autores: | , , |
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| Formato: | Libro |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Barcelona :
Octaedro
octubre de 2019
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| Edición: | Primera edición |
| Colección: | Octaedro universidad
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991005228569706719 |
Tabla de Contenidos:
- Conté: Orígenes y retos del ocio educativo / Astialdi Sarea.
- p. 15-24. Caminando hacia la inclusión desde el tiempo libre educativo / Karmele Artetxe Sánchez, Israel Alonso Sáez.
- p. 25-36. El tiempo libre educativo clave en la construcción de identidades personales, ciudadanía activa y sociedades inclusivas / Txus Morata García, Israel Alonso Sáez.
- p. 37-52. Personas migrantes y refugiadas / Monike Gezuraga Amundarain, Saioa Bilbao Urkidi, Gorka Etxebarria Elordui.
- p. 53-68. Educación el tiempo libre y políticas de equidad e inclusión educativa en entornos complejos / Jordi Longás Mayayo.
- 69-82. El lugar de la educación en el tiempo libre en la educación social / Elena Aycart Carbajo.
- p. 83-92. Ocio, acción sociocultural y cohesión social / Txus Morata Carcía, Eva Palasí Luna, Héctor Alonso Martínez, Francisco Fernández Moran.
- p. 93-112. Apoyo vecinal como motor de cohesión social de barrio / Miguel Ángel Pulido-Rodríguez, Teresa Marzo Arpón, Paco López Jiménez, Txus Morata García.
- 113-128.El reto educativo del empoderamiento juvenil / Pere Soler Masó, Carme Trull Oliva, María Pilar Rodrigo-Moriche, Laura Corbella Molina
- p. 129-142. Widening social networks through education in leisure time / Eter Koverova.
- p. 143-154. Inclusión de las personas migrantes y refugiadas a través del ocio y tiempo libre / Gorka Roman Etxebarrieta, Naiara Berasategui Sancho, Inge Axpe Sáez.
- p. 155-168. Buenas prácticas y estrategias de inclusión a través del tiempo libre educativo con personas migrantes y refugiadas en Euskadi / Gorka Roman Etxebarrieta, Saioa Bilbao Urkidi, Israel Alonso Sáez.
- p. 169-184. Una etnografía sobre la migración desde la antropología visual: narrativas y procesos de inclusión a través del tiempo libre educativo / Gorka Roman Etxebarrieta, Nahia Idoiaga Mondragon.
- p. 185-200. Liderazgo comunitario para la construcción de una comunidad choesionada y una ciudadanía activa desde entidades socioeducativas / Eva Palasí Luna, Txus Morata García.
- p. 201-218. Escuelas de empoderamiento: las voces de las mujeres y el tiempo propio como claves de empoderamiento / Maitane Pikaza Gorrotxategi, Naiara Bilbao Quintana.
- p. 219-234. Los espacios de aprendizaje en la historia contemporánea del ocio educativo: el caso del País Vasco / Joxe Jiménez-Jiménez, Asier Huegin Burgos, Aerkaitz Lareki Arcos.
- p. 235-252. "Espacio mestizo", un proyecto de tiempo libre educativo para adolescentes en situación de riesgo social que fomenta la promoción social desde el arte comunitario / Héctor Alonso Martínez, Txus Morata García.
- p. 253-270. Belaunaldiarteko esperientzien ikerketa / Amaia Eiguren Munitis, Naiara Berasategui Sancho, Joxemi Correa Gorospe.
- 271-288. ¿Puede la actividad de un grupo de TLE tener impacto en la acción y desarrollo comunitaria? / Israel Alonso Sáez, Joana Arranz Clemente, Karmele Artetxe Sánchez, Janire Bitote González.
- p. 289-306. Los programas de apoyo socioeducativo desde una mirada comun: entre California y Cataluña / Edgar Iglesias Vidal, Txus Morata García.
- p. 307-318. El trabajo socioeducativo con infancia y adolescencia en situación de vulnerabilidad / Raúl Avellaneda de la Calle, Rafael Ruiz de Gauna Torres, Txus Morata García.
- p. 319-332. La educación en el tiempo libre de base comunitaria en Cataluña / Edgar Iglesias Vidal, Pilar Leonart Forradellas, Gretel Vila Montesinos, Patricia Barrera Fajardo, Dani Costa Soler, Marta Baltanás Sánchez, Gerard Abri i Pujadas.
- p. 333-344. Bidelagunak / Paloma Alicia Martínez Pérez, Elena Pérez Paz, Nerea Zubillaga Herran, Gu Haziak Gara, Sheila Padrones Gil, Idurre Zugazagasti Aja .
- p. 345-360. Elkarrekin Ekinez / Olaia Larruskain Mandiola, Idurre Zugazagasti Aja.
- p. 361-376. Claves y estrategias de una experiencia de formación para la inclusión de las personas inmigrantes y refugiadas desde la utilización de metodologías activas, creativas y participativas / Alejandro López, Kiribil Sarea, Naiara Berasategui, Gorka Roman, Eneko Caballero, Naiara San Martin, Arturo Carracero, Jaione González, Francesco Lisciandra. Giosef Italy, Karina Andrasikova.
- p. 377-388. La oferta educativa de un grupo de tiempo libre, una alternativa real para inclusiones de menores institucionalizados / Nagore Martínez López, Javier SantaMaría Marquínez, Itziar Kerexeta Brazal.
- p. 389-402
