Multiculturalidad y educación teorías, ámbitos y prácticas
| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Libro |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Alianza
cop. 2005
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991005213129706719 |
Tabla de Contenidos:
- Conté: Los autores.. Presentación, por Tomàs Femàndez García y José G. Molina.
- Primera parte
- Teorías-- - 1. Sobre el significado y los usos de los conceptos de interculturalidad y multiculturalidad, por Rafael Pulido Moyano.. 1. Introducción 2. Mas allà de una cuestión de «-ismos» e «-idades».. 3. Notas sobre el origen y la evolución de la multiculturalidad y el multicul-turalismo 4. El enigma multicultural. 5. De la multiculturalidad y el multiculturalismo a la interculturalidad y el in-terculturalismo 6. Cultura, la cultura, las culturas.. 7. A modo de conclusión - 2. Diferencia e integración. La diversidad cultural en las sociedades de-mocràticas, por Manuel Delgado Ruiz.. 1. La revancha de la diversidad.. 2. Los limites del derecho a la diferencia.. 3. Diversidad y ciudadanía 4. Ideologías de y para la exclusión social 5. Segregación, discriminación, marginación. 6. El nuevo racismo.. 7. Lo particular y lo universal.
- Rosa Marí Ytaríe
- 1. Pensar la intercultura en educación. 2. Enfoques teóricos y modelos edueativos de la educación intercultural 3. Definir la intercultura dcsde el modelo sociocrítico.. 4. Principios de la educación intercultural en el modelo sociocrítico. - 4. Educación Social y educación intercultural, por José G Molina y Juan Sàez Carreras.. 1. Introducción 2. Globalización, mundialización y sociedades multiculturales 3. Educación Social: una profesión emergente.. 4. La educación intercultural en el marco de la Educación Social
- Segunda parte
- Àmbitos
- - 5. Las políticas de inmigración, por Tomàs Fernàndez García y Antonio López Pelàez. 1. Introducción 2. Los flujos migratorios en un contexto de cambio social.. 3. Las políticas de inmigración en Espafia 4. Políticas inmigratorias y cohesión social: acogida y promoción social de la población inmigrante en Espana.. 5. Conclusiones.. - 6. Multiculturalismo e interculturalidad en el àmbito escolar, por Margarita Campillo Díaz 1. Introducción 2. La educación y la construcción de la vida en común. 3. Vínculos estructurales y relaciones mercantiles: la lògica educativa y de mercado. 4. Dilemas y entrelazamientos: el mercado es global; las instituciones educa-tivas, nacionales 5. La lògica cívica de la educación ciudadana 6. Alrededor de la ciudadanía multicultural: culturas e identidades 7. Ante esta situación, ^de qué modo se siente convocada la educación? - 7. Educación intercultural y currículum: una oportunidad de repensar la cultura escolar, por Xavier Lluch Balaguer 1. Educar en sociedades multiculturales: el papel de la educación intercultural.. 2. Educar en sociedades multiculturales: el papel del currículum 3. Un currículum para la educación intercultural.. 4. Un proyecto curricular intercultural 5. El currículum en acción: para una construcción compleja del conocimiento escolar. 6. Materiales curriculares y diversidad cultural. 7. Educación intercultiral y curriculu: una oortunidad de reensar la cultura escolar - 8. Gitanas y gitanos en la encrucijada: éxito académico, relaciones de genero y cambio cultural, por José Eugenio Abajo Alcalde y Silvia Carrasco Pons. 1. Introducción 2. Percepciones y perspectivas habituales sobre infància gitana y educación 3. Propósito, fases y técnicas de nuestra investigación.. 4. Síntesis de resultados. 5. Recomendaciones. - 9. Educación intercultural bilingüe y pensamiento indigenista, por Rolan-do Poblete Melis. 1. Introducción 2. Educación intercultural en el marco del Estado-nación: política y ciudadanía. 3. Hacia una definición de «lo indígena».. 4. Las corrientes de pensamiento y los indígenas. 5. La educación intercultural bilingüe y su irrupción al interior de los estados nacionales. 6. Consideraciones finales.
- Conté:
- Tercera parte
- Pràcticas
- - 10. El Observatorio de la Inmigración de Tenerife, por Vicente Manuel Za-pata Hernàndez.. 1. Introducción 2. La amplificación de la inmigración en Espana y su observación en las dis-tintas escalas geogràlïcas. 3. La originalidad de la inmigración en Canarias y la perspectiva insular de su observación 4. Gènesis y marco de actuación del Observatorio de la Inmigración de Tenerife 5. Las posibilidades educativas del Observatorio: un potencial por explotar. 6. A modo de conclusión. La observación de la inmigración como instrumento para su adecuada gestión. - 11. Atención socioeducativa a inmigrantes en centros de adultos, por Ma-tías Bedmar Moreno 1. Introducción 2. El fenómeno de la inmigración. 3. La educación intercultural frente a la exclusión 4. La acción socioeducativa en los centros de adultos 5. La experiència de Granada.. 6. Profesionalización 7. Perspectivas de futuro - 12. Menores no acompanados en situación de exclusión social, por Núria Empezi Vidal.. 1. Introducción 2. Algunos previos. 3. Algunas orientaciones alrededor de cómo trabajar educativamente con menores no acompanados.. - 13. El programa ELCO marroquí, por Laura Mijares Molina. 1. Introducción 2. Los programas de mantenimiento lingüístico en Europa. 3. El caso espanol: la ELCO marroquí 4. A modo de conclusión
